melokta. ana sayfaRitmi keşfet ↗7 modül, 40 interaktif ders. Gerçek piyano tuşlarıyla çal, doğru notalarla puan topla, dersleri yıldızlarla bitir. Üyelik gerekmez; ilerlemen yalnızca bu cihazda saklanır.
40 ders gösteriliyor · 0/40 tamamlandı
Tuşları, kalın ve ince sesleri, siyah tuş gruplarını ve ilk notaları keşfet.
Piyanonun beyaz ve siyah tuşlarına dokun, soldaki kalın ve sağdaki ince sesleri keşfet.
Hedef: Piyano klavyesinde sesin soldan sağa doğru inceldiğini fark eder; beyaz ve siyah tuşlara kontrollü dokunur.
Süre: ~5 dk · Konu: Dinleme, Nota
Ön bilgi: Ön bilgi gerekmez.
Uygulama: Öğrencilere önce klavyenin bir ‘ses merdiveni’ olduğunu söyleyin: sola gittikçe kalın, sağa gittikçe ince. Her adımı bir öğrenci çalsın, sınıf ‘kalın mı ince mi?’ diye tahmin etsin.
Siyah tuşların ikili ve üçlü gruplar hâlinde durduğunu keşfet; gruplara tek tek ve birlikte bas.
Hedef: Siyah tuşların 2’li ve 3’lü gruplanışını tanır; bu grupları klavyede yön bulmak için kullanır.
Süre: ~5 dk · Konu: Nota
Ön bilgi: Beyaz ve siyah tuşa dokunabilmek. · Önce: Piyano tuşlarını tanıyorum
Uygulama: Tahtaya 2 ve 3 nokta çizin. ‘Siyah tuşlar ikili ve üçlü arkadaş grupları gibi durur’ benzetmesini kullanın. Akor adımlarında iki-üç parmağı aynı anda indirmeyi gösterin.
Do notası ikili siyah grubun hemen solundadır. Klavyedeki bütün Do’ları bul.
Hedef: Do notasını ikili siyah tuş grubuna göre konumlandırır ve farklı oktavlardaki Do’ları tanır.
Süre: ~5 dk · Konu: Nota
Ön bilgi: İkili siyah tuş grubunu tanımak. · Önce: Siyah ve beyaz tuşları ayırt ediyorum
Uygulama: ‘Do, iki siyah kardeşin solundaki evde oturur’ cümlesini sınıfça tekrarlayın. Orta Do’nun (Do4) piyanonun ortasına yakın olduğunu belirtin. Son adımda öğrencilerden bütün Do’ları bulmalarını isteyin.
Re iki siyah tuşun ortasında, Mi de sağındadır. Do–Re–Mi ile ilk merdivenini kur.
Hedef: Re ve Mi notalarını ikili siyah gruba göre bulur; Do–Re–Mi dizisini yukarı ve aşağı çalar.
Süre: ~6 dk · Konu: Nota, Melodi
Ön bilgi: Do notasını bulabilmek. · Önce: Do notasını buluyorum
Uygulama: Re için ‘iki siyah tuşun arasına sıkışmış’, Mi için ‘grubun sağında’ ipuçlarını kullanın. Parmak numaralarını tanıtın: başparmak 1, işaret 2, orta parmak 3.
Üçlü siyah grubu kullanarak Fa, Sol ve La notalarını bul.
Hedef: Fa, Sol ve La notalarını üçlü siyah tuş grubuna göre bulur ve Do’dan La’ya kadar nota adlarını eşleştirir.
Süre: ~6 dk · Konu: Nota, Melodi
Ön bilgi: Do, Re, Mi notalarını bulabilmek. · Önce: Re ve Mi notalarını öğreniyorum
Uygulama: Üçlü grubu bir ‘üç katlı ev’ gibi anlatın: Fa ilk kapının solunda, Sol birinci ile ikinci arasında, La ikinci ile üçüncü arasında. Karışık bulma adımında öğrencilere sırayla söz verin.
Si notasını bul ve Do’dan ince Do’ya kadar bütün diziyi çal.
Hedef: Do majör dizisini (Do4–Do5) sırasıyla yukarı ve aşağı çalar; Si notasının yerini bilir.
Süre: ~7 dk · Konu: Nota, Melodi
Ön bilgi: Do’dan La’ya kadar notaları bulabilmek. · Önce: Fa, Sol ve La notalarını öğreniyorum
Uygulama: Dizi çalınırken sınıfça nota adlarını söyleyin. Üçüncü dizi adımında yardım kapalıysa tuşlar işaretlenmez; öğrenci nota adına bakarak çalar. Zorlanan öğrenciler için ‘Yardımlı’ modu açın.
Notaları adından, portedeki yerinden ve sesinden tanı.
Nota adını duy ya da oku, piyanoda hemen bul.
Hedef: Adı söylenen notayı tuş işaretine bakmadan klavyede bulur.
Süre: ~5 dk · Konu: Nota, Dinleme
Ön bilgi: Do–Si dizisini tanımak. · Önce: Do–Re–Mi–Fa–Sol–La–Si nota dizisini çalıyorum
Uygulama: Sesli yönerge açıksa cihaz nota adını söyler (Türkçe ses yüklü değilse yalnızca yazı görünür). Sınıfta öğretmen nota adını söyleyip öğrencinin çalmasını da isteyebilir. Yardımsız modda iki yanlıştan sonra tuş kendiliğinden gösterilir.
Notanın porte (beş çizgi) üzerindeki yerini gör ve piyanoda çal.
Hedef: Sol anahtarlı portede Do4–Do5 arasındaki notaları okur ve klavyede karşılığını çalar.
Süre: ~7 dk · Konu: Nota
Ön bilgi: Do–Si dizisini çalabilmek. · Önce: Do–Re–Mi–Fa–Sol–La–Si nota dizisini çalıyorum
Uygulama: Porteyi bir ‘nota apartmanı’ olarak tanıtın: çizgiler ve aralar katlardır. Do4’ün kendine ait küçük bir yardımcı çizgisi vardır. İlk üç adım çizgi notalarıdır; sonrası karışıktır.
Gizli bir notayı dinle ve hangi tuş olduğunu bul.
Hedef: Dinlediği tek bir sesi işaretlenmiş seçenekler arasından kulakla ayırt eder.
Süre: ~7 dk · Konu: Dinleme, Nota
Ön bilgi: Do–Sol arasındaki notaları bulabilmek. · Önce: Do–Re–Mi–Fa–Sol–La–Si nota dizisini çalıyorum
Uygulama: Sınıfta herkes gözlerini kapatıp dinleyebilir; sonra bir öğrenci bulur. ‘Daha ince mi, daha kalın mı?’ sorusunu sordurun. İşaretli tuşlar seçeneklerdir; doğru cevap gösterilmez.
Karışık verilen notaları kalın sesten ince sese doğru sırayla çal.
Hedef: Verilen notaları perde yüksekliğine göre kalından inceye sıralar.
Süre: ~6 dk · Konu: Nota, Dinleme
Ön bilgi: Do4–Do5 arasındaki notaların adlarını bilmek. · Önce: Do–Re–Mi–Fa–Sol–La–Si nota dizisini çalıyorum
Uygulama: Kartları tahtaya karışık yazın ve öğrencilerden önce tahmin etmelerini isteyin. Kural: klavyede solda olan daha kalındır. Her doğru notada kart cevap sırasına geçer.
Bu kez en ince sesten başla ve kalın sese doğru in.
Hedef: Verilen notaları inceden kalına sıralar ve azalan perde yönünü fark eder.
Süre: ~6 dk · Konu: Nota, Dinleme
Ön bilgi: Kalından inceye sıralayabilmek. · Önce: Kalından inceye notaları sıralıyorum
Uygulama: Bir önceki dersin tersidir. Öğrencilerden sıralamadan önce en ince notayı göstermelerini isteyin. Ellerini klavyede sağdan sola kaydırmaları yönü hatırlatır.
Ad, porte ve ses: üç farklı ipucuyla notaları bul. Seri yaptıkça bonus kazan!
Hedef: Nota adını, porte yerini ve sesini birbirleriyle ilişkilendirerek karışık sırada nota bulur.
Süre: ~8 dk · Konu: Nota, Dinleme
Ön bilgi: Nota adlarını, porte yerlerini ve dinleyerek bulmayı denemiş olmak. · Önce: Söylenen notaya basıyorum, Gösterilen notayı çalıyorum, Duyduğum notayı buluyorum
Uygulama: Her oyun farklı bir karışık sıra üretir; ‘Yeniden başlat’ yeni sorular getirir. Takım oyunu olarak oynanabilir: her doğru cevap takıma bir yıldız.
Uzun ve kısa sesler, dörtlük ve ikilik ritimler, kısa melodiler.
Tuşu basılı tutarak uzun, hemen bırakarak kısa ses çıkar. Sonra kulağınla karar ver.
Hedef: Uzun ve kısa sesleri işitsel olarak ayırt eder ve tuşu basılı tutma süresini kontrol eder.
Süre: ~6 dk · Konu: Ritim, Dinleme
Ön bilgi: Bir tuşa basıp bırakabilmek. · Önce: Re ve Mi notalarını öğreniyorum
Uygulama: Uzun ses için ‘kolu uzat’, kısa ses için ‘alkışla’ hareketini kullanın. Son dört adımda çubuk gösterilmez; öğrenci yalnızca dinleyerek karar verir. Uzun için en az 1,2 saniye, kısa için 0,45 saniyeden az basılır.
Tik-tak ile aynı anda, her vuruşta bir nota çal.
Hedef: Sabit bir vuruşa (tempoya) uyarak dörtlük notaları zamanında çalar.
Süre: ~7 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Uzun ve kısa sesi ayırt edebilmek. · Önce: Uzun ve kısa sesleri ayırt ediyorum
Uygulama: Önce sınıfça dizlere vurarak dört vuruş sayın. Program dört tık sayar, sonra öğrenci çalar. Zaman toleransı geniştir (±0,3 sn). İsteyen ‘Yavaş’ hızla başlar; sonuç her denemede yeniden hesaplanır, en iyi deneme kalır.
İkilik nota iki vuruş sürer: bas ve iki vuruş boyunca tut.
Hedef: Dörtlük (1 vuruş) ve ikilik (2 vuruş) nota değerlerini ayırt eder ve doğru sürelerde çalar.
Süre: ~8 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Dörtlük notaları vuruşla çalabilmek. · Önce: Dörtlük nota ritmiyle çalıyorum
Uygulama: İkilik notayı ‘ta-a’, dörtlüğü ‘ta’ diye seslendirin. İkilik notada tuş en az bir buçuk vuruş basılı tutulmalıdır; erken bırakılırsa ‘biraz daha tut’ uyarısı çıkar.
Program üç notalık bir melodi çalar ve tuşları gösterir. Sen de aynısını çal.
Hedef: Gördüğü ve duyduğu üç notalık melodik motifi hafızada tutarak tekrar eder.
Süre: ~6 dk · Konu: Melodi, Dinleme
Ön bilgi: Do–Sol arasındaki notaları bulabilmek. · Önce: Do–Re–Mi–Fa–Sol–La–Si nota dizisini çalıyorum
Uygulama: ‘Yankı oyunu’ olarak oynayın: önce program, sonra öğrenci. Yardımlı modda sıradaki tuş da işaretlenir. Motifler Do–Sol arasındadır.
Beş parmak, beş nota: notaya ve parmak numaralarına bakarak kısa melodiler çal.
Hedef: Do pozisyonunda (Do–Sol) beş notalık melodileri nota adına ve parmak numarasına bakarak çalar.
Süre: ~8 dk · Konu: Melodi, Nota
Ön bilgi: Do–Sol notalarını ve parmak numaralarını bilmek. · Önce: Do–Re–Mi–Fa–Sol–La–Si nota dizisini çalıyorum
Uygulama: Sağ el Do pozisyonunu gösterin: 1 Do, 2 Re, 3 Mi, 4 Fa, 5 Sol. Melodiler önce ‘Dinle’ ile dinlenebilir; ‘Yavaş dinle’ öğrencilerin takip etmesini kolaylaştırır.
Bu kez tuşlar gösterilmez. Melodiyi yalnızca dinle ve kulağınla tekrar et.
Hedef: Görsel ipucu olmadan dinlediği kısa melodiyi klavyede bulup tekrar eder.
Süre: ~8 dk · Konu: Melodi, Dinleme
Ön bilgi: Üç notalık yankı oyununu tamamlamış olmak. · Önce: Üç notalık melodileri tekrar ediyorum
Uygulama: Melodi istendiği kadar ve yavaş dinlenebilir. Bir notada iki kez yanlış yapılırsa doğru tuş kısa süre gösterilir, böylece öğrenci takılıp kalmaz. Melodiler Do ile başlar.
Özgün kısa şarkılar, kendi melodin ve başlangıç değerlendirmesi.
Sadece Do, Re ve Mi ile yazılmış iki özgün şarkıyı çal.
Hedef: Üç notalık (Do–Re–Mi) özgün melodileri nota değerleri ile birlikte okuyup çalar.
Süre: ~8 dk · Konu: Melodi, Nota
Ön bilgi: Do, Re, Mi ve dörtlük/ikilik nota değerleri. · Önce: Re ve Mi notalarını öğreniyorum, İkilik ve dörtlük nota değerlerini öğreniyorum
Uygulama: Önce şarkıyı ‘Dinle’ ile dinletin, sonra ölçü ölçü çaldırın. Son adımda tüm şarkı tempolu çalınır; ‘Yavaş’ hız seçilebilir.
Do–Sol arasındaki beş notayla yazılmış ‘Kelebek’ şarkısını parça parça öğren ve çal.
Hedef: Beş parmak pozisyonunda dört ölçülük özgün bir şarkıyı bölümlere ayırarak öğrenir ve bütün olarak çalar.
Süre: ~10 dk · Konu: Melodi, Nota
Ön bilgi: Do pozisyonunda beş parmak ve nota adları. · Önce: Beş notalık melodileri çalıyorum
Uygulama: Şarkıyı iki bölüme ayırarak öğretin; ardından bütününü çaldırın. Parmak numaraları tuşların üzerinde görünür. Sonunda öğrenciler şarkıya kendi sözlerini uydurabilir.
Sekiz ölçülük ‘Rüzgârın Şarkısı’nı dört ölçülük iki cümle hâlinde çalış.
Hedef: Sekiz ölçülük bir melodiyi cümlelere ayırarak çalışır, cümle sonlarını ve bitiş (Do) duygusunu fark eder.
Süre: ~12 dk · Konu: Melodi, Nota
Ön bilgi: Beş notalık şarkı çalabilmek, ikilik ve birlik nota. · Önce: Beş notayla ilk şarkım
Uygulama: Birinci cümle ‘soru’, ikinci cümle ‘cevap’ gibidir; cevap Do’da biter. Bitişte Do ve Sol’a birlikte basarak kapanış yapılır. Öğrencilerin cümle sonunda kısa nefes alması istenebilir.
‘Yağmur Damlası’nı sağ el parmak numaralarıyla öğren, sonra tempoda çal.
Hedef: Sağ el beş parmak pozisyonunda doğru parmak numaralarıyla kısa bir şarkıyı tempoya uyarak çalar.
Süre: ~12 dk · Konu: Melodi, Ritim
Ön bilgi: Beş parmak pozisyonu, dörtlük ve ikilik nota. · Önce: Beş notayla ilk şarkım, İkilik ve dörtlük nota değerlerini öğreniyorum
Uygulama: Önce parmak numaralarını havada ‘sessiz piyano’ ile çalıştırın. İlk iki adım öğrenme, son adım tempolu performanstır. Tempolu çalışta notalar zamanında ve ikilikler yeterince uzun çalınmalıdır.
Do–Sol arasındaki notalarla 8 notalık kendi melodini yaz, dinle ve yeniden çal.
Hedef: Belirli kurallar içinde (5 nota, Do ile bitiş) özgün bir melodi oluşturur, dinler ve yeniden üretir.
Süre: ~10 dk · Konu: Melodi
Ön bilgi: Do–Sol notalarını çalabilmek. · Önce: Beş notalık melodileri çalıyorum
Uygulama: Kurallar: 8 nota, en az 3 farklı nota ve son nota Do. Melodi bu cihazda saklanır ve sonraki adımda yeniden çalınır. Öğrenciler melodilerini birbirlerine çalıp isim verebilir.
Öğrendiğin her şeyden biraz: nota bulma, porte, dinleme, sıralama, ritim ve melodi.
Hedef: Modül 1–4’te kazanılan becerileri (nota bulma, okuma, dinleme, sıralama, ritim, melodi) karma bir uygulamada gösterir.
Süre: ~15 dk · Konu: Nota, Melodi, Ritim, Dinleme
Ön bilgi: Modül 1–4 derslerini tamamlamış olmak. · Önce: Do–Re–Mi–Fa–Sol–La–Si nota dizisini çalıyorum, Karışık nota bulma oyunu oynuyorum, İkilik ve dörtlük nota değerlerini öğreniyorum, Beş notayla ilk şarkım
Uygulama: Değerlendirme sonunda beceri başına bir özet görünür (ör. Dinleme 2/2). Bu, öğretmene hangi konunun tekrar edilmesi gerektiği hakkında fikir verir; resmî ölçme aracı değildir. Yardımsız mod önerilir.
Sol eli tanı, fa anahtarını oku, ellerini sırayla, birlikte ve ayna gibi kullan.
Sol elin beş parmağını kalın Do pozisyonuna yerleştir ve kalın notaları çal.
Hedef: Sol el beş parmak pozisyonunu (Do3–Sol3) ve sol el parmak numaralarını kullanır; kalın Do ile orta Do arasındaki oktavı bulur.
Süre: ~7 dk · Konu: Nota, İki el
Ön bilgi: Sağ elle Do–Sol pozisyonunu çalabilmek. · Önce: Beş notalık melodileri çalıyorum
Uygulama: Sol elde parmak numaraları ayna gibidir: serçe parmak 5, başparmak 1. Önce elleri masa üstünde ‘sessiz piyano’ yapın. Mavi işaretli tuşlar sol el içindir. Do3 ile Do4 arasındaki ‘oktav zıplaması’nı sınıfça seslendirin.
Kalın sesler fa anahtarlı portede yazılır. Fa anahtarının notalarını oku ve sol elinle çal.
Hedef: Fa anahtarlı portede Do3–Sol3 notalarını ve orta Do’yu (yardımcı çizgi) okur, klavyede çalar.
Süre: ~8 dk · Konu: Nota, İki el
Ön bilgi: Sol anahtarında nota okumayı denemiş olmak; sol el pozisyonu. · Önce: Gösterilen notayı çalıyorum, Sol elimle tanışıyorum
Uygulama: Fa anahtarının iki noktası Fa3 çizgisini sarar; bu bir ‘başlangıç noktası’dır. Do3 ikinci aralıkta, Mi3 üçüncü aralıkta, Sol3 dördüncü aralıktadır. Sol anahtarındaki orta Do ile fa anahtarındaki orta Do’nun aynı tuş olduğunu gösterin.
Bir sol el, bir sağ el! Elleri sırayla kullanarak soru–cevap ve top sektirme oyunları çal.
Hedef: Sağ ve sol eli sırayla (dönüşümlü) kullanarak kesintisiz bir dizi çalar; eller arası geçişi kontrol eder.
Süre: ~8 dk · Konu: İki el, Melodi
Ön bilgi: Sol el ve sağ el beş parmak pozisyonu. · Önce: Sol elimle tanışıyorum
Uygulama: Mavi işaretli tuşlar sol el, yeşil işaretliler sağ el içindir. Öğrencilere elleri klavyeden kaldırmadan, iki pozisyonda bekletmelerini söyleyin. ‘Top sektirme’ adımında her nota bir ‘zıplama’dır.
İki el aynı anda: aynı notaları bir oktav arayla birlikte çal.
Hedef: İki eli aynı anda, paralel hareketle (oktav arayla) çalar; iki elin parmak numaralarının ters olduğunu fark eder.
Süre: ~8 dk · Konu: İki el
Ön bilgi: Elleri sırayla kullanabilmek. · Önce: Ellerimi sırayla kullanıyorum
Uygulama: Paralel harekette iki el aynı yöne gider ama parmak numaraları farklıdır (sol el 5 iken sağ el 1). Önce yavaş tempo ve ‘Yardımlı’ modla başlayın. Tuşlara aynı anda basılmalı; program yarım saniyelik farkı kabul eder.
Bir el yukarı çıkarken öbürü aşağı iner. Aynı parmak numaralarıyla ayna oyunu!
Hedef: İki eli zıt yönde (ayna hareketi) aynı anda çalar; aynı parmak numaralarının simetrik çalıştığını kavrar.
Süre: ~8 dk · Konu: İki el
Ön bilgi: İki elle paralel hareket. · Önce: İki elle aynı anda çalıyorum
Uygulama: Ayna hareketinde her iki elde de aynı parmak numarası kullanılır (1–1, 2–2 …); bu çoğu çocuğa paralel hareketten kolay gelir. Başparmaklar Sol3 ve Do4’te başlar ve dışa doğru açılır.
Sol el her ölçünün başında kalın bir bas notası, sağ el melodiyi çalar.
Hedef: Sol elde ölçü başı bas notaları ile sağ eldeki melodiyi birleştirerek iki elle basit bir şarkı çalar.
Süre: ~10 dk · Konu: İki el, Melodi
Ön bilgi: İki elle sırayla ve birlikte çalabilmek. · Önce: Ellerimi sırayla kullanıyorum, İki elle aynı anda çalıyorum
Uygulama: Önce sağ el melodisini, sonra sol el bas notalarını ayrı çalıştırın. Birleştirince sol el yalnızca ölçü başında sağ elle birlikte basar. Son adım tempolu performanstır; ‘Yavaş’ hız seçilebilir.
Do, Fa ve Sol akorları; akorla eşlik, mutlu ve hüzünlü akorlar, kırık akor ritmi.
Do–Mi–Sol birlikte çalınınca Do akoru olur. Akoru sağ elle, sol elle ve kırık olarak çal.
Hedef: Do majör üç sesli akorunu (Do–Mi–Sol) sağ ve sol elde doğru parmaklarla birlikte ve kırık (arpej) olarak çalar.
Süre: ~7 dk · Konu: Akor
Ön bilgi: Do–Sol arasındaki notaları ve parmak numaralarını bilmek. · Önce: Beş notalık melodileri çalıyorum
Uygulama: Akorun ‘bir atlayıp bas’ kuralını gösterin: Do, (Re’yi atla) Mi, (Fa’yı atla) Sol. Sağ elde 1-3-5, sol elde 5-3-1 parmakları kullanılır. Son adımda akor gizlidir: öğrenci duyduğu akoru işaretli tuşlar arasından bulur.
Do pozisyonundan ayrılmadan Fa ve Sol akorlarını çal; üç akorla bir şarkının iskeletini kur.
Hedef: Do, Fa ve Sol akorlarını (I–IV–V) el pozisyonunu az değiştirerek çalar ve akorlar arasında geçiş yapar.
Süre: ~9 dk · Konu: Akor
Ön bilgi: Do akorunu çalabilmek. · Önce: Do majör akoru
Uygulama: Fa akoru burada Do–Fa–La, Sol akoru Si–Re–Sol biçiminde çalınır; böylece el neredeyse yerinden oynamaz. Akor geçişlerinde ortak notayı (Do akoru ile Fa akorunda Do) parmak altında tutmayı hatırlatın. Son adım tempolu geçiştir.
Sağ el melodiyi çalarken sol el akorun kök notasıyla eşlik eder.
Hedef: Bir melodiye sol elde akor kök notalarıyla (Do–Fa–Sol) eşlik eder; melodi ile akorun uyumunu dinler.
Süre: ~10 dk · Konu: Akor, İki el, Melodi
Ön bilgi: Sol el bas – sağ el melodi; Do, Fa, Sol akorları. · Önce: Sol el bas, sağ el melodi, Fa ve Sol akorları
Uygulama: Her ölçünün akoru melodideki notalarla uyumludur: 1. ölçü Do, 2. ölçü Fa, 3. ölçü Sol, 4. ölçü Do. Önce sol el kök notalarını tek başına söyleterek çalışın. Melodi bu kez La notasına uzanır; sağ elin 5. parmağı kısa bir esneme yapar.
Majör akor neşeli, minör akor hüzünlü duyulur. Tek bir notanın farkını kulağınla bul.
Hedef: Majör ve minör üç sesli akorları işitsel olarak ayırt eder; aradaki farkın üçüncü ses (Mi–Mi♭) olduğunu klavyede gösterir.
Süre: ~8 dk · Konu: Akor, Dinleme
Ön bilgi: Do akorunu çalabilmek. · Önce: Do majör akoru
Uygulama: Önce iki akoru art arda dinletip ‘güneşli mi, yağmurlu mu?’ diye sorun. Gizli akor adımlarında doğru cevap için akordaki tüm tuşlara birlikte basılmalıdır; işaretli tuşlar seçeneklerdir. Siyah tuş (Re♯/Mi♭) minör akorun anahtarıdır.
Akor notalarını sırayla, tempoda çalarak akıcı bir eşlik kalıbı oluştur.
Hedef: Do, Fa ve Sol akorlarını kırık akor (arpej) kalıbıyla, sabit tempoda ve kesintisiz çalar.
Süre: ~9 dk · Konu: Akor, Ritim
Ön bilgi: Do, Fa ve Sol akorlarını bilmek; dörtlük ritim. · Önce: Fa ve Sol akorları
Uygulama: Kalıp her akorda aynıdır: alt – orta – üst – orta. Önce tempo olmadan çalıştırın, sonra tik-tak ile. Akor değişiminde elin önceden hazırlanması gerektiğini vurgulayın.
Yüksek notaları oku, sekizlik ve sus çal, melodi zincirini ezberle, iki elle şarkılar.
Sol anahtarında yukarıdaki notaları (Re5–Sol5) oku ve çal.
Hedef: Sol anahtarlı portede Do4–Sol5 aralığındaki çizgi ve aralık notalarını okur, klavyede çalar.
Süre: ~8 dk · Konu: Nota
Ön bilgi: Do4–Do5 arasında porte okuma. · Önce: Gösterilen notayı çalıyorum
Uygulama: Çizgi notaları (Mi–Sol–Si–Re–Fa) ve aralık notaları (Fa–La–Do–Mi) kalıplarını hatırlatın. Sol5 en üst çizginin hemen üstündedir. Rastgele bölüm her başlatmada yeni sorular üretir.
İki sekizlik bir dörtlük eder: ‘ti-ti’. Sus işaretinde ise hiç çalmazsın.
Hedef: Sekizlik nota (ti-ti) ve dörtlük sus işaretini tanır; bunları içeren ritimleri tempoda çalar.
Süre: ~9 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Dörtlük ve ikilik notaları tempoda çalabilmek. · Önce: İkilik ve dörtlük nota değerlerini öğreniyorum
Uygulama: ‘Ta’ dörtlük, ‘ti-ti’ iki sekizlik, ‘şş’ sustur. Önce ritmi sesle ve el çırparak söyleyin. Sus anında tuşa basmak fazla vuruş olarak değerlendirilir.
Program bir melodi zinciri çalar; her turda zincir bir nota uzar. Ne kadar uzun ezberleyebilirsin?
Hedef: Giderek uzayan melodik dizileri işitsel ve görsel bellekte tutarak doğru sırayla çalar.
Süre: ~8 dk · Konu: Melodi, Dinleme
Ön bilgi: Yankı oyunlarını tamamlamış olmak. · Önce: Üç notalık melodileri tekrar ediyorum
Uygulama: İlk zincirde tuşlar yanarak gösterilir, ikinci zincirde yalnızca ses vardır. Yanlış bir notada zincir yeniden çalınır ve tur baştan çalınır; ceza yoktur. Her başlatmada farklı zincir üretilir.
Bir–iki–üç! Sol el ölçü başını, sağ el iki hafif akoru çalar: vals ritmi.
Hedef: Üç dörtlük ölçüyü (ağır–hafif–hafif) hisseder; sol el bas ve sağ el akorlarıyla iki elle vals eşliği çalar.
Süre: ~10 dk · Konu: Ritim, İki el, Akor
Ön bilgi: İki elle çalma ve akorlar. · Önce: Sol el bas, sağ el melodi, Do majör akoru
Uygulama: Önce sınıfça ‘BİR-iki-üç’ sayarak sallanın. Sayım üç tık olarak yapılır. Sol el yalnızca ölçünün ilk vuruşunda, sağ el ikinci ve üçüncü vuruşlarda çalar. Son ölçüde iki el birlikte üç vuruş tutulur.
Öğrendiklerinle bir konser ver: iki elle şarkı, akorlar, ritim ve hafıza.
Hedef: İki el koordinasyonu, akor, nota okuma, ritim ve melodik hafıza becerilerini karma bir uygulamada gösterir.
Süre: ~15 dk · Konu: İki el, Akor, Nota, Ritim, Melodi
Ön bilgi: Modül 5–7 derslerini tamamlamış olmak. · Önce: Sol el bas, sağ el melodi, Akorla eşlik ediyorum, Sekizlik nota ve sus işareti, Melodi hafıza zinciri
Uygulama: Son ders bir ‘konser’ gibi kurgulanmıştır; sonuç ekranında beceri özeti görünür. Sınıfta öğrenciler sırayla birer bölüm çalabilir. Resmî ölçme aracı değildir.
Her dersin önerilen sınıfı, öğrenme hedefi, tahmini süresi, gerekli ön bilgisi ve kısa uygulama yönergesi vardır. Ders sayfasındaki “Öğretmen bilgileri” bölümünden yardımlı/yardımsız, nota isimleri ve tempo ayarlarını taşıyan bir öğrenci bağlantısı oluşturabilirsiniz. Sonuçlar hiçbir sunucuya gönderilmez.
Tüm etkinlikler → · Serbest piyano (88 tuş) →