melokta. ana sayfaRitmi keşfet ↗3 modül, 12 interaktif ders: nabız, tempo, ritim okuma, sekizlikler, birlikte çalma, hafıza ve soru–cevap. Pad’lere dokun ya da F ve J tuşlarıyla çal. Üyelik gerekmez; ilerlemen yalnızca bu cihazda saklanır.
12 ders gösteriliyor · 0/12 tamamlandı
Düzenli vuruş, yavaş–hızlı tempo ve metronom susunca nabzı korumak.
Metronomun tık sesleriyle aynı anda, her vuruşta bir kez çal.
Hedef: Sabit bir nabzı (temel vuruşu) dinleyerek davul ve trampetle eşit aralıklarla çalar.
Süre: ~4 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Ritmi Tekrarla etkinliklerinden birini denemiş olmak önerilir.
Uygulama: Önce sınıfça dizlere vurarak tık seslerine eşlik edin. Program dört tık sayar, sonra öğrenci çalar. Zaman toleransı geniştir; her deneme yeniden değerlendirilir ve en iyisi kalır.
Aynı ritmi kaplumbağa hızında ve tavşan hızında çal.
Hedef: Aynı ritmik kalıbı farklı tempolarda (yavaş–orta–hızlı) çalarak tempo kavramını deneyimler.
Süre: ~5 dk · Konu: Ritim, Dinleme
Ön bilgi: Düzenli nabzı tutabilmek. · Önce: Düzenli nabzı tutuyorum
Uygulama: Tempo = müziğin hızı. Öğrencilere aynı kalıbın hızlanınca değişmediğini, yalnızca aralıkların kısaldığını gösterin. ‘Yavaş’ hız ayarı tüm tempoları ayrıca %25 yavaşlatır.
Dört tıktan sonra metronom susar. Nabzı kendi içinde tutarak çalmaya devam et.
Hedef: Dış bir vuruş olmadan içsel nabzını koruyarak sabit tempoda çalar.
Süre: ~5 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Metronomla düzenli nabzı tutabilmek. · Önce: Düzenli nabzı tutuyorum
Uygulama: Bu derste yalnızca başlangıçta dört tık vardır. Öğrencilere kafalarında saymalarını (bir-iki-üç-dört) önerin. Yavaşlama veya hızlanma ‘erken/geç’ olarak işaretlenir.
Dörtlük, sus, sekizlik ve üç dörtlük ölçüyü okuyup çalmak.
Ritim kartlarını oku: dörtlükte çal, sus işaretinde bekle.
Hedef: Dörtlük nota ve dörtlük sus işaretlerini okuyarak ritimleri doğru zamanda çalar ve susar.
Süre: ~6 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Düzenli nabzı tutabilmek. · Önce: Düzenli nabzı tutuyorum
Uygulama: Kartlarda ‘ta’ çal, ‘sus’ bekle demektir. Sus sırasında tuşa basmak fazla vuruş sayılır. Önce ritmi sesle okuyun: ta ta ta şş.
İki sekizlik nota bir dörtlük kadar sürer. Ti-ti diye hızlı hızlı çal.
Hedef: Sekizlik notaları (ti-ti) dörtlüklerle (ta) birlikte okuyup tempoda çalar.
Süre: ~7 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Dörtlük ve sus okuyabilmek. · Önce: Dörtlük nota ve sus okuyorum
Uygulama: Sekizlikleri ‘ti-ti’ diye seslendirin; bir vuruşa iki ses sığar. Tempo bilerek biraz yavaştır. Öğrencilere sekizliklerde parmakları değiştirmelerini (iki parmak) önerebilirsiniz.
Bazı müzikler üçer üçer sayılır. Ölçünün başında davul, sonra iki trampet.
Hedef: Üç dörtlük ölçünün güçlü–zayıf–zayıf vuruş düzenini hisseder ve çalar.
Süre: ~6 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Dörtlük ve sus okuyabilmek. · Önce: Dörtlük nota ve sus okuyorum
Uygulama: Sayım üç tık olarak yapılır. Sınıfça ‘BİR-iki-üç’ diye sallanarak vals hissini verin. Davul her zaman ölçünün ilk vuruşundadır.
İki sesi birlikte çalma, ritim hafızası, müzikle birlikte çalma, soru–cevap ve kendi ritmini yazma.
İki pad’e aynı anda vur! İki elle (ya da F ve J tuşlarına birlikte) çal.
Hedef: İki farklı vurmalı sesi aynı anda ve sırayla kullanarak ritim kalıpları çalar; el koordinasyonu geliştirir.
Süre: ~6 dk · Konu: Ritim
Ön bilgi: Davul ve trampet sesini ayırt edebilmek. · Önce: Dörtlük nota ve sus okuyorum
Uygulama: Birlikte vuruşlar kartlarda ‘Davul+Trampet’ olarak görünür. Dokunmatik ekranda iki parmakla, bilgisayarda F ve J tuşlarına birlikte basılır. İki ses ayrı ayrı değerlendirilir.
Davul ve trampetten bir zincir duy; her turda zincir bir vuruş uzar. Aynı sırayla çal.
Hedef: Giderek uzayan davul–trampet dizilerini işitsel bellekte tutarak doğru sırayla tekrar eder.
Süre: ~6 dk · Konu: Dinleme, Ritim
Ön bilgi: Davul ve trampet sesini ayırt edebilmek. · Önce: Davul ve trampet birlikte
Uygulama: Bu oyunda zaman değil sıra önemlidir; öğrenci acele etmeden çalabilir. İlk zincirde pad’ler yanar, ikincide yalnızca ses vardır. Yanlışta zincir yeniden çalınır.
Piyano bir melodi çalarken sen de aynı kısa ritmi tekrar tekrar çal.
Hedef: Bir müzik parçasına, tekrar eden kısa bir ritim kalıbıyla (ostinato) tempoyu bozmadan eşlik eder.
Süre: ~8 dk · Konu: Ritim, Dinleme
Ön bilgi: Metronomla ve metronomsuz düzenli nabzı tutabilmek. · Önce: Metronom susunca nabzı korurum
Uygulama: Ostinato, sürekli tekrar eden kısa bir kalıptır. Melodi dikkat dağıtabilir; öğrencilerden kendi kalıplarına odaklanmalarını isteyin. Piyano eşliği özgün olarak yazılmıştır.
Program bir ritim sorusu sorar; sen aynı uzunlukta kendi ritminle cevap verirsin.
Hedef: Dört vuruşluk bir ritim sorusuna, tempoyu koruyarak özgün bir ritmik cevap doğaçlar.
Süre: ~8 dk · Konu: Ritim, Yaratıcılık
Ön bilgi: Sekizlik notalar ve iki sesi birlikte kullanma. · Önce: Sekizlik notalar: ti-ti, Davul ve trampet birlikte
Uygulama: Cevabın soruyla aynı olması gerekmez; değerlendirilen: en az üç vuruş, vuruşların tıklara ya da ara noktalara (sekizlik) oturması, iki sesin de kullanılması ve cevabın dört vuruş içinde kalmasıdır. Öğrencilere cevaplarını ‘Cevabımı dinle’ ile dinletin.
Davul ve trampetten 8 vuruşluk kendi ritmini yaz, sonra tempoda çal.
Hedef: Davul ve trampet seslerini kullanarak sekiz vuruşluk özgün bir ritim tasarlar ve tasarladığı ritmi tempoda seslendirir.
Süre: ~8 dk · Konu: Ritim, Yaratıcılık
Ön bilgi: Davul ve trampeti sırayla ve tempoda çalabilmek. · Önce: Davul ve trampet birlikte
Uygulama: Kural: 8 vuruş ve iki ses de kullanılmalı. Ritim cihazda saklanır. İkinci adımda öğrenci kendi ritmini metronomla çalar; sınıfta öğrenciler birbirlerinin ritimlerini çalabilir.
Davul ve trampet derslerinde öğrendiklerinden küçük görevler: dinleme, nabız, okuma, hafıza ve doğaçlama.
Hedef: Ses ayırt etme, nabız tutma, ritim okuma (sus ve sekizlik), birlikte çalma, ritim hafızası ve doğaçlama becerilerini karma bir uygulamada gösterir.
Süre: ~12 dk · Konu: Ritim, Dinleme, Yaratıcılık
Ön bilgi: Davul–trampet modüllerini tamamlamış olmak. · Önce: Metronom susunca nabzı korurum, Sekizlik notalar: ti-ti, Ritim hafıza zinciri, Soru–cevap: kendi ritmimle cevap veriyorum
Uygulama: Sonuç ekranında beceri özeti görünür; hangi konunun tekrar edilmesi gerektiğini gösterir. Resmî ölçme aracı değildir.
Her dersin önerilen sınıfı, öğrenme hedefi, tahmini süresi, gerekli ön bilgisi ve kısa uygulama yönergesi vardır. Ders sayfasındaki “Öğretmen bilgileri” bölümünden yardımlı/yardımsız, nota isimleri ve tempo ayarlarını taşıyan bir öğrenci bağlantısı oluşturabilirsiniz. Sonuçlar hiçbir sunucuya gönderilmez.
Tüm etkinlikler → · Ritmi Tekrarla oyunu → · Serbest bateri →